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* 来源 : * 作者 : * 发表时间 : 2020/05/27 1:26:20 * 浏览 : 2

南阳会议摄像机但冗余信息开销还是太大,阻止了这类盘的广泛应用4.RAID3(3级盘阵列)RAID3为单盘容错并行传输阵列盘。它的特点是将检验盘减小为一个(RAID2校验盘为多个,DAID1检验盘为1比1),数据以位或字节的方式存于各盘(分散记录在组内相同扇区号的各个磁盘机上)。它的优点是整个阵列的带宽可以充分利用,使批量数据传输时间减小;其缺点是每次读写要牵动整个组,每次只能完成一次I/O。5.RAID4(4级盘阵列)RAID4是一种可独立地对组内各盘进行读写的阵列。其校验盘也只有一个。RAID4和RAID3的区别是:RAID3是按位或按字节交叉存取,而RAID4是按块(扇区)存取,可以单独地对某个盘进行操作,它无需象RAID3那样,那怕每一次小I/O操作也要涉及全组,只需涉及组中两台磁盘机(一台数据盘,一台检验盘)即可。从而提高了小量数据的I/O速率。6.RAID5(5级盘阵列)RAID5是一种旋转奇偶校验独立存取的阵列。它和RAID1、2、3、4各盘阵列的不同点,是它没有固定的校验盘,而是按某种规则把其冗余的奇偶校验信息均匀地分布在阵列所属的所有磁盘上。于是在同一台磁盘机上既有数据信息也有校验信息。

南阳LED屏1、DMIF(TheDelliveryMultimediaIntegrationframework)即多媒体传送整体框架,它主要解决交互网络中、广播环境下以及磁盘应用中多媒体应用的操作问题2、数据平面,MPEG4中的数据平面分为两部分:传输关系部分和媒体关系部分。为了使基本流和AV对象在同一场景中出现,MPEG4引用了对象描述(OD)和流图桌面(SMT)的概念。3、缓冲区管理和实时识别,MPEG4定义了一个系统解码模式(SDM)。该解码模式通过有效地管理,可以更好地利用有限的缓冲区空间。4、音频编码,MPEG4不仅支持自然声音,而且支持合成声音。5、视频编码,与音频编码类似,MPEG-4也支持对自然和合成的视觉对象的编码。MPEG-7MPEG提出了解决方案MPEG-7。该工作于1998年提出,在2001年初最终完成。MPEG-7将对各种不同类型的多媒体信息进行标准化描述,以实现快速有效的搜索。该标准不包括对描述特征的自动提取,也没有规定利用描述进行搜索的工具或任何程序。

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虽然教师在上课时也强调做作业一定要弹奏,但学生能真正弹奏的却屈指可数由于教学计划的限制(和声教学多数院校为一年),教师没有充足的时间为学生弹奏,又因为学生在和声学方面的知识基本是空白,有的甚至对和弦的构成都是一知半解,这样就更增加了上课的难度。对于该课程的定位,我的理解是:和声学属于基本理论的技能性操作课。但实际授课中,由于各种原因(课时内容、计划等),和声学课程一直无法摆脱传统的窠臼。以四部和声写作为主,强调声部进行的规律性,禁止平行五、八度进行等,已成为和声学教学的主要内容,使一个本来充满着由多声部音乐学习而带来丰富音响的课程失去了应有的光彩。由于和声学教学缺少音响感受,学生没有真正掌握多声部音乐的思维方式,更缺乏对和声语汇的了解,从根本上制约了学生多声部音乐思维模式的发展,对学生以后的学习和发展很不利。  2.教材内容与中小学音乐教师的培养要求相距甚远。高师和声学教材几经编写,原有的键盘和声习题逐渐消失了,取而代之的是四部和声写作。在内容编写中“换汤不换药”,脱离高师培养中小学音乐教师的特定目标。当前和声学教材不少,但真正适用于高师特点的教材却寥寥无几,许多教材都是“穿新鞋走老路”,难以摆脱传统教材的束缚,适用于基础音乐教学内容的更少。新课程标准实施后,强调学生能力的培养,和声学课程怎样培养这种能力,是教材中亟须解决的问题。

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